深化课程改革有利于全面提高教师教学质量，增加学生课堂学习质量。为此小学教育教研室于5月25日下午在A616会议室召开工作坊专题会议—如何深化课程改革。本次会议由闫浩老师主持，何新华老师主讲，小学教育教研室和学前教育教研室全体教师参加。
在此次研讨会中，何新华老师从以下五个方面对深化课程改革进行了阐述。
第一，加强学习，提高认识。教师主动加强对“课程改革”理论的学习，教师只有反复学习“方案”和“标准”，提高对课程改革的认识，才能保证课程改革的实施质量。
第二，在互学互动中共同成长。例如骨干教师要以身示范、主动引路，引导青年教师先模仿，后创新，带动其他教师积极努力的提高自身教学技能，大家共同积极进行优化课堂教学策略的研究。
第三，自我反思，自我成长。有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思"，还要有教学后的“行动后反思”。
第四，教师树立新的教育理念。转变当前的教育观念，深刻领悟到课堂教学是师生交往互动，共同发展的过程。
第五，积极参赛，主动研究。例如学校每年组织的教学技能大赛，让自己在实践中学习、感悟、锻炼、提高直至达标，最终达到深化课堂教学改革，全面提高课堂教学质量的目的。
最后，何老师总结道：高校课程改革是一个周期长、全方位的系统工程，它涉及到课程设置、教材建设、教育观念的转变,教育管理与教育评估制度的完善等诸多方面，高校课程改革的成功需要骨干教师和广大青年教师的共同努力和探索，所以作为教艺一员，应积极提升自己，在整个课程改革过程中添砖加瓦。
（文/路亚苹 图/李梦楠 初审/闫浩 终审/毛艳青）