为提高教师混合式课堂教学设计能力，5月18日下午，由教师发展中心组织的教学工作坊在勤政苑6516室举行。30余名青年教师参加了本次工作坊，工作坊由马克思主义学院范秋贵副教授主讲，教师发展中心支影亚老师主持。
范教授围绕如何进行混合式课堂教学设计从四个部分展开阐述。
第一部分“混合式学习”概述，范教授首先介绍了混合式教学模式融合传统教学和网络教学的优势，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性；接着，范教授介绍了混合式学习（Blended Learning）的三个应用层次，线上与线下的混合、基于学习目标的混合式学习、“学”与“习”的混合。
第二部分混合式教学设计理念，范教授分别讲解了先学后教、以学定教、少教多学的教学理念。通过先考虑学生，后考虑教师，在研究“学”的基础上设计专业的“教”，少考虑教，多考虑学的理念，恢复学生学习的权力和责任。
第三部分混合式教学设计过程，范教授首先为大家讲解了在线学习的教学设计以及线下学习（面授）的教学设计；接着，范教授以《中国近现代史纲要》为例，从课程建设背景、课程目标、设计原则、课程特色等方面，详细讲解了混合式教学设计实践。
最后，范教授为大家分享了可通过集体备课（聚焦课程重点难点热点问题）、紧跟时代（引入现代教学辅助工具）、注重实践（“四课四杯”形成鲜明特色）、多维考核（促进学生综合能力提升）凝练课程讲授内容，精心设计教学环节，以精彩的内容吸引学生，在有限的课时中达成教学目标。
（文/支影亚 图/支影亚 审核/冯晓艳、潘锐）
